无（wú）人机应用的范围越来越广，但专业人才的数量却远远满足不了（le）行（háng）业（yè）发展（zhǎn）的需（xū）要（yào），为了弥（mí）补这一人才（cái）缺口，各（gè）大高校纷纷开设无人机相关专业，志（zhì）在为国（guó）家培养（yǎng）一（yī）批“高精（jīng）专”的无人机人才。
下面是近些年来国（guó）外开设（shè）无人机专业的大学，以（yǐ）供参考（kǎo）：
1、2008年，Salina为堪（kān）萨（sà）斯（sī）州大学（xué）提供了防灾救援（yuán）计划项（xiàng）目资金，无人机也是该（gāi）项（xiàng）目的一（yī）部分（fèn），堪萨斯州大学成为（wéi）第一个提供无（wú）人机学士课程的大学（xué）。
2、2009年,北（běi）达（dá）科他（tā）大学设（shè）立了无人机专业（yè），学制为（wéi）本科4年，从2009年开始已经（jīng）有超（chāo）过220人在这（zhè）所大学获得这个专业的（de）学位，其专业应用多数为民用领域。
3、2011年，佛罗里达州的安柏瑞德航空航天大学设（shè）立（lì）了（le）无人机课（kè）程，教授无人机基础知识、安全常识以及注意（yì）事（shì）项，使学员加深对无人机的理解（jiě），从而为保（bǎo）护国家空域安全尽一份（fèn）力（lì）量。
4、2011年和2012年，内布拉斯加大学和密苏里大（dà）学（xué）先后推出无（wú）人机新闻课程。教师与学生合作开发无人机在新闻领（lǐng）域的技术，并制作美国（guó）中西部山火、雪鹅迁移的视频（pín）报道。 2013年，这两所学（xué）校又（yòu）先（xiān）后（hòu）设立无人机新闻实验（yàn）室，旨（zhǐ）在跨领域研制出能够完成新闻报道任务（wù）的无人机。
5、 2013年，门罗（luó）的（de）路易斯安那州大（dà）学在其航空学（xué）院设立无人机课程。
6、 2014年（nián），阿拉斯加费尔班（bān）克斯（sī）大学从（cóng）秋（qiū）季（jì）开始提（tí）供无人机辅（fǔ）修（xiū）课程。
7、2016年4月，位于奥本的绿（lǜ）河学院宣（xuān）布启动一个与无人机相关的课程。项目总监George Comollo在KOMO的采访中（zhōng）说（shuō）道：“我们（men）的目标是为（wéi）学生提供如何操作无人（rén）机、如何构建无（wú）人机以及（jí）如何（hé）修理无人机等方面的课程。”
8、2015年5月，阿拉（lā）巴马州奥本大学开（kāi）设（shè）全美首个无人（rén）机飞行学校（xiào），并将于夏季开始教授固定（dìng）翼（yì）和四（sì）旋（xuán）翼无人机的操作、维修。
9、南丹（dān）麦大学（xué）也计划开设为期两年（nián）的无（wú）人（rén）机技（jì）术科学/工程硕士课（kè）程。该课程是（shì）欧洲推出的第一个无人机课程，将在2016年9月推出，南丹（dān）麦大（dà）学的官（guān）员说（shuō），该课程将为无人机行（háng）业提供技（jì）术工程师（shī）。
除此之外，越来越多（duō）的国际知名（míng）学校开设无人机专（zhuān）业课程及相关项目。以美（měi）国为例，2014年，美国DCI（Development Counsellors International）公布了（le）美国10大顶级无（wú）人（rén）机技术院校的名（míng）单。具体如下：
安柏瑞（ruì）德航（háng）空大学：安柏瑞德航空（kōng）航天大（dà）学是美国航空（kōng）领（lǐng）域的著名学校，他们在三年前推（tuī）出（chū）无人驾驶资格（gé）课（kè）程，课（kè）程人数已经从刚开始的11个，上升到现在的200多个。
印第安（ān）那州立大学：印（yìn）第安纳州与其（qí）航空技术部开展合作（zuò），在印第安那州立大学开设无（wú）人（rén）机系统理论及操作的（de）学习课程。
堪萨（sà）斯州立大学：作（zuò）为国内首个设置无人机（jī）学士学（xué）位（wèi）的大学，堪萨斯（sī）州立（lì）大学有（yǒu）着美国最好（hǎo）的航空技术项目，是FAA许可的可以进行无人机（jī）飞行（háng）的学校之一。
北（běi）达科他（tā）州立大学（xué）：NDSU以其先进的工程技（jì）术项目而出名，致（zhì）力于开（kāi）发无人机系统的工（gōng）程原件（jiàn），其主要为无（wú）人机系（xì）统培养专业（yè）的驾驶（shǐ）员。
北达科（kē）他（tā）大学：是一所四年制公立大学（区（qū）别于北达科他（tā）州立大学），其最好的学科（kē）是（shì）航空飞行专业，包括（kuò）无人机技术专业。
俄克拉荷马州立大学：OSU开设（shè）了无人机系统工（gōng）程（chéng）专业，学制四年。俄克拉荷马州是美国军事技术试验基地，其中包括（kuò）进行无人机系统（tǒng）的（de）测试。
德州农工大学柯柏斯克里斯提学院：该校目前还（hái）没（méi）有设置（zhì）相关专业，但是已经开设了一（yī）个无人（rén）系统开发项目，研究怎样（yàng）将无人机系统（tǒng）应用（yòng）于海洋环境探测（cè）。
辛辛那提大学：该学（xué）校也没有开设无（wú）人机课程，但其开设的航天工程专（zhuān）业（yè）（aerospace engineering）和工程力（lì）学（engineering mechanics）都需要对无人机系统进（jìn）行研究。此外，该学校还和当地（dì）企业（yè）家一起，共同开发无人机交付系统。
内华达大学（xué）里诺校区：2014年（nián）1月，该校为计（jì）算机（jī）科学与工程、电气工程和机械工程（chéng）专业的学生开（kāi）设了一门无人自动系统的辅（fǔ）修（xiū）课程。
无（wú）人驾（jià）驶技术学校: 坐落（luò）于美国凤（fèng）凰（huáng）城，主要提供无（wú）人驾驶（shǐ）技术网络课程。完（wán）成后，学生可以考取无（wú）人机驾（jià）驶资格证书，成为一名职业无人机飞（fēi）行（háng）员。
具体（tǐ）学什么
以美国（guó）无（wú）人驾驶技术学校（Unmanned Vehicle University）为例（lì）。该校（xiào）设（shè）有无人系统（tǒng）工程专业的硕（shuò）士和博士（shì）学（xué）位，课程全部为网络课程（chéng）。该校也（yě）为学生提供了专业的技术培训（xùn）课程，主要（yào）有两类（lèi）：
无人（rén）机基础课程
这是（shì）一套为（wéi）期三天的精英课程，主要都（dōu）是无人机领域的基础知（zhī）识。课程（chéng）范围广，不需要理（lǐ）科或数学背景就可（kě）掌握，适合初（chū）学者。学习（xí）内容包括无人机系统、通（tōng）讯、数（shù）据链（liàn）路、有（yǒu）效载荷、控制系统、种类及操作等（děng）。也会涉及（jí）到美国空域（yù）系统的现状及（jí）相关（guān）法律法规。该课（kè）程结束后不（bú）需（xū）要考试，学校就会为考生颁（bān）发专业证书。
无人机（jī）精英课（kè）程
这套课程是为专业的（de）无人机驾驶员、传感器操作员、维（wéi）修（xiū）技（jì）术员、指挥官、自动装置操作（zuò）员、政府和法（fǎ）律机构工作人员（yuán）设置的。内容主要是目前无人机自动系（xì）统的工作能力（lì）介绍及其技术开发，此外还包（bāo）括对无人机的定义及种（zhǒng）类、小型传感器、无人机设计、无人机动力系统、操（cāo）作系统等的（de）深层理解。
随着科（kē）技的发展，世（shì）界各国都在大力（lì）发展无（wú）人机事业。据美国官方报道，到2025年，无人机行业将新增100000个工作岗位，会（huì）为社会创（chuàng）造超（chāo）过820亿美（měi）元的（de）价值。无人机行业的迅（xùn）猛发展，必然（rán）需要专（zhuān）业人才的大量涌现，而相关的人才（cái）输出也必（bì）然成（chéng）为各大高（gāo）校（xiào）亟待（dài）解决的（de）任务。（宇辰网（wǎng））
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